Software Libre

Nuestro grupo está formado por Noemí González Gómez, Zahida Zaragoza Naixes y Grisela Edo Peñarrocha.

En primer lugar, para realizar esta tarea todos los miembros del grupo nos hemos leído toda la información proporcionada por el profesor en el aula virtual sobre el software libre. A continuación entre el grupo propusimos una lluvia de ideas, donde pensamos qué información iba a contener cada diapositiva. Posteriormente nos descargamos de la Internet los programas necesarios para hacer la presentación, como el Audacity o LAME. Luego creamos con el Impress las diapositivas con el mensaje que queríamos transmitir a los padres, y añadimos imágenes libres buscadas en Flickrcc. Cuando tuvimos terminada la presentación la colgamos en el Slide Share, y posteriormente añadimos a ella música de fondo encontrada con el programa jamendo, y la voz en off, la cual explicaba el contenido de cada diapositiva.


¿Qué hemos aprendido con esta tarea?

Con la realización de esta tarea hemos aprendido diversas cosas:

- Nos ha aportado conocimientos sobre qué es el software libre y como se puede aplicar a la realidad del aula.

- Hemos aprendido a utilizar diversos programas que desconocíamos, como el Audacity, donde hemos aprendido a trabajar con el sonido, cortándolo y realizando modificaciones. Además hemos aprendido a buscar imágenes libres con Flickrcc), y hemos buscado en jamendo música libre.

- Hemos conocido los programas Slide Share y mediamax, que nos han servido para juntar la presentación de las diapositivas del Impress con la música y la voz en off, y gracias a estos programas hemos podido colgar nuestra presentación en la Internet.


Al realizar esta presentación hemos aprendido muchas cosas, pero también nos hemos encontrado con algunas dificultades, ya que no conocíamos la mayoría de los programas, y antes de realizar la presentación hemos tenido que investigar el funcionamiento de cada uno de ellos.

Queremos destacar que nos ha resultado una tarea muy costosa y compleja, ya que hemos tenido que utilizar muchos programas que desconocíamos, y no sabíamos su funcionamiento. Además se trata de una tarea para la cual hemos invertido mucho tiempo y esfuerzo, y creemos que el resultado final no refleja todo el trabajo que esta tarea nos ha supuesto. Aunque cabe decir que nos ha resultado una tarea muy gratificante ya que creemos que el software libre es muy interesante y debería ser conocido y utilizado en las escuelas y otros ámbitos sociales.

Finalmente destacar que en un principio pensábamos que éramos incapaces de realizar esta tarea, pero hemos comprobado que dedicándole mucho tiempo y esfuerzo hemos logrado realizar con éxito el trabajo.

---

| View | Upload your own

LES TIC A L'EDUCACIÓ INFANTIL (capitol 4-5)

LES TIC A L'EDUCACIÓ INFANTIL (Capítol 4-5)

- Jordi Cases

- M. Roser Torrescana

Aquests capítols tracten d’explicar quina es l’organització i gestió de recursos TIC, el programari i els recursos didàctics útils per a l’aplicació de les TIC a l’escola.

Concretament al llarg del capítol quatre s’explica que per a que es realitze l’aplicació de les TIC a l’aula requereix d’una bona organització per l’equip de mestres, l’equip directiu ( encarregat de buscar els espais de necessaris per a poder aplicar les TIC a l’aula) el coordinador d’informàtica i la comissió d’informàtica (encarregats de mantenir el bon estat dels ordinadors entre altres coses) a més del claustre de professors (encarregat de la modalitat de la formació personal, dels horaris de la classe d’ordinadors...)

M’agradaria destacar la feina del claustre ja que és molt important degut a que es l’última instància que decidirà si el projecte de les TIC es portarà endavant o no, a més a més si aquest es porta a terme també elegirà quina serà la metodología que es realitzarà i de quina manera s’aplicaran les TIC a la dinàmica educativa del centre.

Destacar l’equipament que es necessari per a que les TIC entren a l’aula com per exemple: cablatge de l’escola o espai wifi, aula d’ordinadors, canó de projecció, càmera de fotos...entre altres coses.

He tingut molta curiositat pel l’organització d’una aula d’infantil ja que s’ha de crear un espai harmònic, agradable, amb mobiliari pràctic... a més tindre el material adequat per a que motivi als nens a realitzar determinades activitats. Un recurs molt motivador és l’ordinador, ja que mitjançant aquest es poden reforçar aspectes de tot tipus conceptuals, procedimentals i actitudinals (normes i valors). A més amés en l’ordinador es poden crear diverses activitats com: encert/error, de memòria, creatives...

Al final del capítol l’autor proposa una sèrie de graelles per a donar una idea de com es podria realitzar el tipus d’agrupament, els criteris d’avaluació...,aquest apartat final també m’ha aportat informació útil ja que encara que pense que es necessari l’aplicació de les TIC a l’aula no sabia molt bé com heu tenia que realitzar-ho i després de veure eixes graelles ja tinc una bona idea de com ho podria realitzar.

Al capítol cinqué es mostre el programari i els recursos didàctics que son interessants conèixer per a poder utilitzar-los a l'aula, com per exemple: processadors de textos( word i open office), programes de dibuix (paint i kidpix), el progama Clic i JClic, els programes de tractament d'imatge molt útils per als mestres.

Cal destacar que també hi ha altres recursos i pàgines molt adequades per a treballar les difernets àrees, tot seguit nombrare i explicaré aquelles que més m'han cridat l'atenció:

-" Sàlix i els sentits": (www.lacenet.org/sentits)

M'ha agradat aquesta pàgina perque propose activitats molt creatives i agradables per als nens ademés de tindre els propis recursos materials ja que d'aquesta manera s'enriqueixen les activitats.

- (http://didacticolite.com)

Pense que es una pàgina interessant per qué ofereix material i orientacions didàctiques per a treballar la llengua a partir de la literatura a les aules adem´s de tindre unes unes imatges de gran qualitat.

- (http://personal2.iddco.es/xgarcia/jocs.htm)

Aquesta pàgna resulta curiosa perqué introdueix als nens des de ben menuts a començar a desenvolupar la destresa motriu mitjançant l'utilització del ratolí ademés aporte com saber a utilitzar-lo.

Finalment destacar que pense que aquest llibre és molt útil, després d'haver visitat les diferents webs, m'he ne adonat de la gran qualitat i cantitat d'activiats que existeixen per a treballar tot tipus de continguts.

EL PAPEL DEL LENGUAJE AUDIOVOSUAL Y LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EL CURRICULUM DE EDUCACIÓN INFANTIL

Como podemos ver el Real Decreto 1630/2006 de 29 de diciembre tracta sobre las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de infantil. A lo largo de él podemos encontrar las distintas áreas curriculares ( Conocimiento de sí mismo y autonomía personal, Conocimiento del entorno y Comunicación y representacón) con sus respectivos objetivos, contenidos y los criterios de evaluación a seguir.
Cabe destacar que las tecnologías de la información y la comunicación formarian parte de la área de comunicación y representación ya que estás estan totalmente relacionadas en la etapa de educación infantil porqué intentan potenciar las capacidades de recepción e interpretación de mensajes, además de saber emitirlos o producirlos, de esta forma se contribuye a mejorar la comprensión del mundo y la expresión, original, imaginativa y creativa.

Como bien sabemos el lenguaje audiovisual y las TIC están presentes en la vida actual y por tanto también tienen que estar presentes en el aula infantil, por este motivo requieren un tratamiento educativo adecuado y adaptado a las necesidades de los niños y niñas.
De esta forma propiciaremos un uso de las nuevas tecnologías de una forma útil, ya que mediante estos recursos ayudarán a que desarrollen su imaginación y creatividad, además de adquirir una mejor destreza motriz y una cierta autonomía.

Todo esto lo podemos trabajar con instrumentos tecnológicos como ordenadores, cámeras digitales, reproductores de sonido e imagen...entre otros; mediante estos recursos se pueden trabajar todo tipo de actividades como el dibujo, la escritura, la lectura, el esquema corporal... en definitiva la mayoria de los contenidos de las tres áreas curriculares.

LES TIC A L'EDUCACIÓ INFANTIL (capitol 1 -2 )

Jordi Cases
M.Roser Torrescasana

El primer capitol d'aquest llibre es una breu introducció sobre les TIC i l'escola. En aquest es parla de l'anomenada revolució digital que ha donat lloc a l'actual societat de la informació, i que a més a més esta modificant la nostra societat.
Davant aquest canvis els mestres necessitem adaptar-nos a aquest procés que s'està produïnt i per tant l'escola necessita proporcionar una sèrie de canvis en molts aspectes (com per exemple: estructura física de l'escola, canvis a l'àmbit administratiu, canvis en el nostre vocabulari educatiu...entre altres).
Aleshores l'escola ha de fer una reflexió important sobre l'ús i les possibilitats que ens ofereixen les tecnologies de la informació i comunicació (TIC), i a partir d'ací realitzar seqüències d'ensenyament- aprenentatge per a que siguin significatives per als nens i nenes.

El segon capitol s'anomena, aportacions de les TIC a l'educació infantil, aquest capitol esta dividit en quatre subapartats els quals explicaré a continuació.
Primerament comença parlant del procés de desenvolupament de l'infant. Com be sabem quan un nen naix porta adquirit un codi genètic tancat el qual determinara part del seu desenvolupament ( com el llenguatge, la memòria, atenció...) i la seua maduració. També hi ha un codi obert el qual esta format per una sèrie de potencials que s'activaran si es realitza un treball específic. Per tant la influencia que els nens rebran primerament de pares i familiars i posteriorment de l'escola ajudaran a enriquir un procés estimulador encaminat cap a l'aprenentatge.
L'aprenenatge en interacció amb les altres persones és el que possibilita avançar en el desenvolupament, aleshores crec que un recurs molt apropiat per aconseguir açò son l'aplicació de les TIC a infantil ja que mitjançant aquestes podem passar d'una relació de dependencia a una altra relació de més autonomia, també les TIC són beneficioses ja que l'infant amplia les relacions personals a més de millorar la destresa motriu...entre altres.

Un altre apartat dins del segon capitol es el que fa referència a les TIC i al PCC. Destaca que les TIC són un recurs que es poden treballar per igual ales tres àrees curriculars de l'etapa,són les següents: descoberta d'un mateix (coneixement del cos mitjançant puzzles fets a l'ordinador,treball de les capacitats cognitives pel ordinador...) descoberta de l'entorn (orientació i exploració dels espais de l'escola,actitus, interacció i relació en el torn del'ús de l'ordinador...) i intercomunicació i llenguatge (utilitzar els programes de textos en aprenenatge de letoescriptura,...).

Quant a les TIC i el paper del mestre dir que aquest apartat es de gran rellevancia ja que en primer lloc té que ser un mestre amb formació, es a dir que tinga un domini de les TIC i per tant que sàpiga adaptat l'ús d'aqueste per a traure el màxim partit d'aspectes útils i eficaços per als nens.

Finalment el capitol acaba comentat quin es el treball en equip que s'ha de portar a terme per aconseguir bon resultats sobre l'aplicació de les TIC a les aules. I açò s'haurà de realitzar mitjançant el suport de tots els mestres,i poc a poc anar elaborant material útils i significatius per als nens...

Per a concluir dir que des del meu punt de vista pense que l'escola ha de formar persones capaces d'enfrontar-se a la vida amb uns mínims de coneixements sobre les TIC, i acò nomes es pot conseguir si el personal docent obté un formació sobre les TIC adequada a més de mantindres informat i anar reciclant els seus coneixements sobre aquestes.

" TENDENCIAS EN EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN"

Jordi Adell. (en prensa). Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información. En M. Area (Coord.): Educar en la sociedad de la información. Bilbao: Descleé de Brouwer.
En este texto se puede apreciar que está dividido en 6 partes ( incluyendo una introducción y un colonario) , los objectivos que se prentenden alcanzar son muy claros ya que nos hace reflexionar sobre que entendemos por el concepto de nuevas tencologias como futuras docentes, cuáles són las repercusiones de las aplicaciones de la tencología a la educación y como objetico principal cuales són las implicaciones de las nuevas tecnologías al campo de la educación.
El texto empieza informandónos sobre la evolución que ha tenido la tecnología de la información y comunicación al largo de la historia con sus respectivas revoluciones las cuáles propiciaron un cambio radical en todos los aspectos, como por ejemplo: la aparición de la escritura (hecho muy importante ya que propicia la descontextualización de actividades de enseñanza- aprendizaje), la aparición de la imprenta, los medios electrónicos y la digitalización...entre otros.
Este último cambio ( es decir, la aparición de los medios electrónicos y la digitalización) es de suma importancia ya que permite que la información viaje a gran candidad de radipez, hecho que provoca una clara consecuencia y es que niños y jóvenes debemos formarnos en el mundo de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación.
Cabe destacar que toda esta evolución tecnologica siempre ha tenidolugar dentro de un contexto, es decir, dentro de un marco socio-económico el cual no solo influye a los centros de investigación y universidades, sino también influye directamente a la sociedad. Esta revolución tecnológica en los emdios, canales y soportes de información se engloba dentro de un conjunto más amplio de cambio, este conjunto recibe el nombre de "sociedad de la información".
Este cambio radical vino ligado de algunas repercusiones de las nuevas tecnologías como por ejemplo una de ellas seria el problema actual no es conseguir información sino seleccionar la rellevante entre la inmensa cantidad que nos bombardea, es decir saber seleccionarla y hacerla intrapersonal (es decir de cada uno). Otra consecuencia es la transformación radical de los conceptos: espacio y tiempo, ya que las nuevas tecnologías han desmaterializado, deslocalizado y globalizado la información, es decir las redes informáticas eliminan la necesidad de que los participantes coincidan en tiempo y espacio al realizar una actividad. La tercera característica que podemos encontrar esta totalmente influenciada en el tema de la educación, es el concepto de la interactividad en cual emisor y receptor cambian sus respectivos roles e intercambien mensajes. Un claro ejemplo es la de Internet, red informática en la cual se transmite cantidad de información además de poder intercambiar mensajes con cualquier persona del mundo.
Como podemos ver el campo de las nuevas tecnologías repercute como he dicho en todos los asprectos de la sociedda y por tanto la sociedad tiene que crear los mecanismos necesarios para que las personas tengan una formación continuada y todos los conocimientos necesarios, habilidades y destrezas para hacer frente a esta sociedad.
Si transladamos este concepto al campo de la educación debemos ser conscientes de que profesores y alumneos deben adaptarse a los nuevos entornos y a los nuevos cambios, es decir el hecho de utilizar las nuevas tecnologías no solo se trata de adquirir conocimeintos sino de implicarse en la comunicación de los procesos enseñanza- aprendizaje, y por tanto adquirir los estudiantes un papel más activo y ser más protagonistas de su propia formación. El aprendizaje no es ya una actividad que forma parte del aula sino esta presente en todas las actividades que realizamos al largo del dia, por este motivo tenemos que tener en cuenta que el papel de las escuelas está cambiando y que las nuevas tecnologías pueden "contextualizar" el aprendizaje, convirtiéndolo en parte de la vida cotidiana.
Los nuevos entornos de enseñanza-aprendizaje exigen nuevos roles en profesores y alumnos, ya que los estudiantes por su parte tendran un papel mucho más activo y no estaran sólo como receptores de la información sino que se muestraran como agentes activos en la búsqueda selección, procesamiento y asimilación de la información, ya que los estudiantes van a encontrar medios por todas partes en su vida profesional.
Finalemente decir que el autor destaca su punto de vista diciéndo que la educación reside no sólo en lo que aportarán a los métodos de enseñanza- aprendizaje actuales, sino en el hecho que está transformando radicalmente lo que nos rodea, es decir el mundo. Además la escuela se tiene que plantear un ajuste entre la realidad externa y cambiar la perspectiva que tienen de escuela clásica hacia un muno dónde reinan las nuevas tecnologías.
Mi punto de vista al respecto estoy de cuerdo con la idea quenquiere defender el autor alo largo del texto ya que estamos envueltos de las nuevas tecnologías de la información y comunicación,motivo por le cual tenemos que introducirlas para que formen parte de nuestra vida. Concretamente me estoy refiriendo que en el campo de la educación tenemos que adaptar la escuela a la realidad que nos rodea e introducir la utilización de las nuevas tecnologías de la información y comunicación al aula. Por tanto, las actividades que realicen los niños al aula deberían también servirse del ordenador no sólo como buscador de información sino que también para realizar invitaciones,cartas, esribir una noticia y colgarla en el blog de la clase...entre otras cosas. De esta forma los niños van familiarizándose con las nuevas tecnologías de la información y comunicación y están directamente en contacto con la realidad que les rodea.
Alumna:ZAHIDA ZARAGOZA NAIXES
Nuevas tecnologias, 2n de magisterio infantil

LA BLOGOSFERA EDUCATIVA EN LA LLISTA DE FAVORITS

El meu llistat de Blogs encontrats i consultats relacionats en l'Educació Infantil i les noves tecnologies:

- 1.El blog de Rocio:
http://elblogderocio.blog.com/?page=2
-2. El Rincon del Ordenador
http://elordenadoreninfantil.blogspot.com/
-3. La Clase de Luna:
http://laclasedeluna.blogspot.com/
-4. Educación Infantil 0-6.Pescant idees
http://laclasedeluna.blogspot.com/
- 5.Blog de Recursos TIC en Educación
http://rociocabanillas.blogspot.com/
-6. Palo TIC
http://palotic.es/wordpress/
-7. EDUCATIVA
http://jjdeharo.blogspot.com/
-8. Educación y TIC
http://weblogs.madrimasd.org/educacionytic
- 9.Red de Escuelas
http://www.buenosaires.gov.ar/blog/educacion
-10. Infanti- El blog de Educacion Infantil
http://infantilpauromeva.blogspot.com/
-11.Cuentos de aula de infantil
http://edublogs08.ciberespiral.net/
- 12.Llegir i escriure amb les TICS
http://educaciotic.blogspot.com/-
13.Las TIC en Infantil
http://mariarodriguezcaride.wordpress.com/
-14. Tinta fresca vlog:Uso de las Nuevas Tecnologias en Educación Infantil
http://tintafrescavlog.blogspot.com/
-15. NTAE Magisteri Infantil- UA
http://blogviatger2008.blogspot.com/

Per a buscar aquesta informació he utilitzat diferents buscadors (technoratic, google blogs...entre altres). Vull destacar que he trobat molts blogs relacionats en l'educació però no els he incluit en el meu llistat perque alguns no estaven actualitzats i altres no parlaven de les TIC. Per tant he triat aquells que més s'ajustaven al que se'ns demana en la tasca i que més interessants m'han aportat.A més a més d'aquets 14 blogs e triat aquells 5 que estaven relacionats en l'educació infantil i que més informació m'han aportat sobre aquest camp, són els següents:
1.LLEGIR I ESCRIURE AMB LES TICS.
http://educaciotic.blogspot.com/
Aquest blog pertany a l'escola Ferreries CP Castell de Santa Àqueda. En ell podem trobar un recull de treballs realitzats i una serie d'experiències. A més amés també hi ha videos i documents que parlen de la necessitat que tenen els xiquets per accedir a les noves tecnologies, de com utilitzar-lo, buscar informació... I de com treballar la lectura i l'escriptura en les noves tecnologies.

2. Tinta Fresca vlog: Uso de las Nuevas Tecnologias En Educación Infantil:
http://tintafrescavlog.blogspot.com/
En aquest blog podem trobar unas erie de videos, un dels hem pareix molt interessant,per aquest motiu el destaque, tracte d'una escola de Galicia que utilitza les noves tecnologies com a métode d'aprenentatge.
També podem trobar una sèrie de documents, articles, videos... que escriuen els professors aportat informació de rellevancia. Aquets escrits tracten temes de l'actualitat i els professors mostren la seua opinio al respecte.

3. Blog de Recursos TIC en la Educación
http://rociocabanillas.blogspot.com/
Aquest blog perteneix a Rocio Cabanilla una mestra de Huelva. En primer lloc podem trobar una webquest infantil per a treballar diferens continguts. També podem trobar documents que tracten de temes com el software libre o la competencia digital. I també un llistt de recursos educatius,webs d'altres centres per a poder contrastar informació i altres blogs d'importancia destacats per l'autora (Rocio).

4.NTAE-Magisteri Infantil- UA
http://blogviatger2008.blogspot.com/
Com podem veure es un blog utilitzat a la ciutat d' Alacant concretament en l'assignatura de Noves Tecnologies en magisteri infantil. Mostra certa curiositat ja que es un espai on els alumnes comenten diferents articles,videos...i mostren les seues opinions al respecte. Destacar que també tracte un tema importatn que es l'utilització de les noves tecnologies a l'educació infantil.

5.El Rincón del ordinador
http://elordenadoreninfantil.blogspot.com
Des del meu punt de vista crec que aquest es el que més m'ha cridat l'atenció, primerament m'agradaria destacar que ha sigut elaborat per Rosa Romero, una professora del departament de didàctica i la seua Organització Educativa. En ell podem trobar varis articles relacionats en les noves tecnologies i sobre tot en l'etapa d'educació infantil.
El text que més m'ha cridat l'atenció de tot el blog es el text que s'anomena "profesorado de infantil y su formación en TICS", en ell destaca que el professor en primer lloc té que sentir la necessitat de preparar-se be per afrontar les noves tecnologies, i aço requereix no sols coneixement sino que també mostrar un bona conducta i seguir una bona metodologia.
Al llarg del article es comenta que el prefossros no sols tenen que saber utilitzar el ordinador en particular sino que també com un recurs més a l'aula conjuntament amb els xiquets ja que pot servir per a fer activitats tant de refoç com d'ampliació.

Finalment destacar que el que aprés es en principi a buscar blogs d'altra gent, i també m'ha sorpres perque pensava que les mestres d'infantil no li traien tant de profit a les noves tecnologies. Si que sabia que utilitzaven l'ordinador com una ferramenta més de treball per a traure aquella informació que els interesava però no sabia que aquest també podia formar part de l'aula com un recurs més el qual el podem utilitzar els nens i que mitjançant aquest també podem aprendre moltíssimes coses.

ZAHIDA

Hola me llamo Zahida tengo 21 años y estudio en la UJI (UNIVERSIDAD JAUME I).

No conocia este tipo de servicio para comunicarme con las demas personas del mundo, despues de pasar un buen rato creando mi propio blog, finalmente lo he conseguido. Aunque pensaba que seria más complicado crearlo. A medida que pase el tiempo ire mejorándolo.Muxos besos a todos!!!